補弱 高中職推差異化教學20140521聯合晚報

秀綾

【聯合晚報╱記者嚴文廷、劉開元╱台北報導】
十二年國教正式上路，不少高中職推出特色課程要發展學生多元能力，更因今年新生來源包括免試、特招，可能程度有差異，各校都正規畫差異化教學方式。台北市麗山和中正高中則計畫開設「銜接教學」課程，避免免試入學和特色招生的學生有程度差異，無法銜接，建國中學推動AP課程，預計暑假後的新學年度，開辦「微積分榮譽課程」，讓高二生先修進階版微積分。建中教務主任朱正明表示，建中加強和大學合作，希望AP課程可以抵免部分大學學分，讓建中畢業生升上大學後，可以空出更多時間挑戰頂尖。建中也規畫兩大類選修特色課程第一類是「數學與電腦」、「地理實察」、「公民民主素養」等應用課程，另一類是日文、法文與德文等第二外國語言。由於學生來源包括免試、特招，擔心部分學生入學後課業可能跟不上，建中高一下學期也會針對數學科開設「差異化教學」。中正高中教務主任曾祥瑞說，該校來自特招的學生只有76人，其他全來自免試，學生間勢必存有差異性。校方計畫在暑假開設數學銜接課程，讓高一新生順利銜接高中數學課。高一英文也會採三班一群的分級教學，落實差異化教學。麗山高中免試入學、特招兩個升學管道的學生各占一半，校長徐建國也認為，高一新生難免存在差異性，將在高一上學期，開設銜接教學，內容包括物理、生物可能應用到的數學。面對首屆透過國中會考升學的學生，高職也擔心收到的學生，學科成績表現會有較大差異。各高職已研議差異化教學；內湖高工校長施博惠表示，校方正研擬開學後是否先辦理測驗，以了解學生的程度，再擬定適合的教學策略。目前規畫會針對需要補救教學的學生，開設加強班，協助新生先補強弱科。士林高商教務主任周靜宜表示，該校持續協助老師進行差異化教學研習，提升教學能力，照顧不同程度的學生。她也說，高中職改用國中會考選才，對老師教學是一大挑戰，過去一年已經針對差異化教學，協助老師精進教法，雖然成果已經超出預期，但仍有少部分老師不適應。


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